Este texto educativo se denomina ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO DE APRENDIZAJES – EMA, una conjugación entre lo curricular, didáctico y evaluativo que construye el docente para enseñar y generar en sus estudiantes un aprendizaje colaborativo y significativo.

¿De qué manera se construyeron las ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO DE APRENDIZAJES – EMA?

Se plantearon las ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS mediante la PRIORIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, de la siguiente manera:

Los docentes desarrollaron conjuntamente un estudio profundo de los lineamientos curriculares y los estándares básicos de competencia de cada una de las áreas y mediante el ritmo de desarrollo, efectuaron la priorización de los aprendizajes de cada área por niveles – ciclos y grados, seleccionando de cada una los componentes, desempeños, derechos básicos de aprendizaje y objetos de aprendizaje en un contexto hipotético de caracterización de la población escolar con la coherencia del tiempo y recursos de los establecimientos educativos nacionales.

Posteriormente, lo seleccionado se diseñó en una secuencia didáctica disciplinar o transversal para ser enseñado, aprendido y evaluado de manera formativa y coherente con la evaluación estandarizada, para que, al realizarlo y obtener sus resultados, el docente pudiera realizar su análisis y elaborar el plan de mejoramiento académico a corto, mediano y largo plazo. De igual manera, se aplicó el ritmo de desarrollo de las siguientes competencias para promover el desarrollo integral y aprendizajes significativos en un proceso de construcción integral: capacidades, habilidades y saberes con los aspectos estructurales que faciliten comprensión, contextualización, motivación, promoción participativa y autonomía de los estudiantes.